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洪治帝在这老者家中闲坐了小半个时辰，跟这几个小娃娃谈论了些课堂上教授的知识，还别说，虽然是有点儿填鸭式教育，但先灌输入固有知识，等到孩童慢慢长大了，在教授其余的，是目前大明所能选择的模式了。

大明的数理化人才实在是太少了，这些课本虽然是洪治帝参与编写的，但大部分内容还是根据大明现有的知识，让那些文官进行润笔，编撰成册后，洪治帝在进行校验，这才广发整个大明小学学堂，给这些孩童就读。

这个年纪的孩童，学东西是很快的，大明这么大的体量，这么多孩童，只要有三成甚至是两成，能吃透洪治帝编写的这份教材，那么大明的数理化在洪治帝崩后，就还能托起来。

华夏是一个战争民族，更是一个骨子里崇拜学习的民族，只要学习能够考编，那么家长会不遗余力的逼着让孩子上学。

这种全民奋发，在华夏之外，是很难见的，快乐教育，在华夏是没有市场的。

读书改变命运，是从隋唐开始，就耕织进了华夏人的骨子里的。

一个肯踏实学习知识的民族，哪怕在困难，他都是有振兴之日的，而一个搞快乐教育的民族，哪怕他现在看似繁荣，也会因为底层崩坏，而出现脱节，大厦将倾，毁于根基。

不管是学武还是读书，亦或是一个国家，根基打不稳，依靠外来人填补空缺，一旦出现不顺，就是土崩瓦解。

洪治帝才走出老者小院，庄子的当值里长，就急忙的小跑过来，见到洪治帝一行人，这个里长立马躬身行礼，他可不像那个老者，能穿这身行头的，那最低都得是个亲王。

但在如今大明朝，那个亲王能够随意的出宫巡察地方，即便是当今圣上已经废除了亲王就藩封地，亲王们依旧无旨不得出京。

他作为里长，时不时会进县里与各个按察所等进行庄内治安汇报，是见识过一些世面的，很显然，面前这会，不是亲王。

既然不是亲王，那里长想到这，腿肚子都有些打颤，颤声开口道，“草民拜见陛下！”

说完就是直接三跪九叩，洪治帝忙让随行锦衣卫上前将人扶起，这里长年岁也近花甲，身子骨倒是还康健，这跪地极为迅速。