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第77章（第3页）

果然，阿哲很听明月的话，明月要?看，阿哲就将手中的贝壳和线都递给她。

明月拿着他?手中的贝壳反复看了看，最后得出的结论是，你?的这个贝壳上面的洞好像小一些，我来试试。

阿哲点头。

阿瑾轻声，“不用去帮忙吗？”

宝园应道，“先不用，大孩子可以帮助小孩子，尽量让他?们交流。”

阿瑾应好。

蒙氏教育的一个重要?理念就是混龄，将不同年?龄段的孩子放在混龄的班级中。小孩子会主动?模仿大孩子，大孩子也会照顾和帮助小一些的孩子，用孩子之间能够理解和沟通的方式去完成他?们的工作。

眼下明月和阿哲就是。

“你?先拿稳，手别这样，拿稳，然后你?看我，这么握住线，把这个线头从这里穿过去就可以了。”

“你?的手别晃！”

“对！就是这样！”

“手别晃，手别晃，能过去的！”

在明月的指导下，阿哲一直屏住呼吸，一直到第一个贝壳颤颤巍巍且艰难，但真的穿过去的时候，苏哲顿时大笑，“我的贝壳风铃穿好啦！哈哈哈！穿好啦！哈哈哈哈哈哈！”

隔着天花板都能听出的高兴来！

成功穿好第?一个贝壳，阿哲忽然成为了穿贝壳小能手。

不仅快，也稳，还准，还充满了魔性的笑声，得意?到不行。所以，正?向的反馈和鼓励是小孩子最需要?的。