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第49章（第2页）

陆呦鸣静静听着，自己内心也有了一些想法。他学习演戏，其实也就是演绎故事，演绎人生，用肢体和表情动作来创造未知，表现人性。

这些小朋友们听得认真，觉得有趣，也会积极提问。

陆放为就着“文字”这一概念的提出，开始说起了文字的诞生和起源，从甲骨文开始，绘声绘色地说了起来。

【睡觉、吃饭、说话这三样真的是再简单不过的本能啊，泪目，有多少人能好好做到呢？】

【其他不说，就说话这个事儿，长期习惯刷短视频，文字的使用频率降低，语言能力真的退化了。】

【看各大平台弹幕，说的最多的就是“啊啊啊”或者“哈哈哈”就知道了，老祖宗创造的文字、成语、谚语、诗句等等，言简意赅还信达雅，却没什么人用了。】

【陆放为老师讲的真的挺好的，感觉给我这个疲惫的不好好吃饭、睡觉和说母语的成年人上了一课。】

【我带着我家崽崽也在看，讲的真好啊！学到了学到了，不用回炉重造就能重新学习人生第一课！】

……

陆放为又说到“学习走路、跑步、跳跃”等肢体动作，语言幽默生动，时不时地带点儿笑话，模仿动物大猩猩走路，学得惟妙惟肖，逗得孩子们哈哈大笑。

接着引入表情，情绪，“喜、怒、哀、乐”将这些人人都知道的情绪再拎出来，让孩子切实地感受，勇敢地表达自己过去、现在所经历过的“喜怒哀乐”。

“说到这喜怒哀乐，这刚生下来的小宝宝们可比你们还成熟，他们一落地就会怎么？”陆放为表情生动地引导着。

“会哭！”

“会哇哇哇地哭！”湫湫更是当场表演了个婴儿啼哭，引得大家哈哈大笑起来。

陆放为便接着在黑板上补充：“声音。声音一样可以传达情绪，甚至传达感情。今天我啊在节目组后台，就看到了很多优秀的小朋友各种乐器表演，钢琴，小提琴，甚至二胡。对，就是那位君君小朋友，他的二胡曲，仅仅只有两根弦，却能让人听得想要落泪。这就是声音，是音乐的魅力。是声音与情绪之间的共振。”

君君听到这儿，怔怔地抬头，看着台上的陆放为，脸上微微有点儿红扑扑的，抿了抿唇，似乎有点儿不好意思，但却听得更加认真了。

呦呦听着听着，完全忘了自己之前要听课摸鱼来着，只是偶尔转头，发现不仅君君，这里其余的29位孩子都在认真听着老陆的课，他再抬头看着在前面讲起这些来，整个人熠熠生辉的老陆，眼神都是亮的，非常有魅力。